聊城市东昌完全中学本部网站(聊城东昌中学新校好吗)
近日,聊城东昌完全中学在全国1000多所新样态实验学校中脱颖而出,被中国教科院推选为8所优秀示范学校代表之一,受邀参加中国教科院2019年对云南省芒市开展教育帮扶活动,并与芒市风平民族中学签订对口帮扶协议;东昌中学校长赵磊、副校长胡锋以及教师代表,深入芒市风平民族中学调查研究、指导工作。
据悉,自2016年7月,芒市成为中国教科院第18个教育综合改革实验区以来,中国教科院多次组团到芒市调研实验区工作。此次教育帮扶活动,由中国教科院副院长马涛、基础教育研究所所长陈如平、中国教科院芒市挂职副市长李永明等领导带队,带领中国教科院8位博士和包括东昌中学在内的8所新样态优秀示范校的领导、教师,为云南芒市教育扶贫送去专家讲座、专题培训、座谈调研、入校指导及捐赠帮扶“大礼包”。
4月23日上午,在中国教科院2019年对芒市开展教育帮扶活动开幕式上,东昌中学校长赵磊与云南省芒市风平民族中学签订《教育结对帮扶框架协议》,内容包括以下五点:
一、学校管理工作帮扶。东昌中学帮助风平民族中学摸底诊断学校存在的问题,从学校教育发展和学校发展战略给风平民族中学提供帮扶,从学校教育发展理念和学校办学思想、办学理念、办学思路等方面实施帮扶,促进风平民族中学教育内涵发展和品质提升。
二、教育教学工作帮扶。东昌中学在实施课程改革、教育数学研究、课堂教学改革等方面给风平民族中学引领和指导,以前沿的教育理念引领和指导校本教研活动,切实帮助风平民族中学提高教研质量和教研水平。
三、教师专业素养帮扶。采取下派指导帮扶、上派挂职和跟岗学习、校本培训指导、骨干结对、班主任结对等方式,深入开展教师专业素养帮扶工作。
四、德育管理帮扶。东昌中学从德育管理理念和管理方法等方面指导和帮助风平民族中学诊断和找到德育管理突破口,促进风平民族中学在德育管理方面有新进展。
五、学生研学活动帮扶,开展学生间的结对互访互学交流研学互动。
参观考察
4月23日下午、24日、25日,东昌中学校长赵磊深入到芒市风平民族中学校园调研,走进课堂、聆听常态课,参观考察学生的生活学习环境,了解风平民族中学办学情况,根据风平民族中学的需求和问题开展了现场指导。
走进课堂
这期间,赵磊校长和风平民族中学的领导就双方学校的德育、教育、教学、管理等方面进行了深入的沟通和交流。赵磊校长详细介绍了东昌中学的短短三年多时间内所进行的全方位、结构化整体改革历程,和在基础教育教学理论研究和实践操作层面所做的大量卓有成效的、开拓创新性的、在基础教育界形成了较大影响的五项工作:
一、在基础教育教学改革方面,创新课堂改革思维方式,颠覆传统教学改革模式,全国首创“以学定时”教学思想、“大三六”个性化教学系统;以大时空重塑课堂流程,由学习时间的量变引发了学习效能的质变,实现课堂教学的结构性变革。
二、在“个性化教育”方面,紧紧围绕理论和实践相结合,对当今“个性化教育”进行前瞻性的研判,提出世界基础教育发展的三大趋势,在此理论认识的基础上,东昌中学锐意创新、扎实推进,形成了在全国具有首创意义的系统成果——“个性化教育”体系的八大平台、八大系统,为中国基础教育的“个性化教育”提供了一个成熟、成功的案例,一个供参考、借鉴的方案。
三、在学校整体改革方面,注重顶层设计、战略布局;研究制定了“体系化思想+体系化操作”的学校整体改革框架;锐意创新,深耕细作;为中国基础教育提供了一个整体改革的样板。
四、在“学改”方面,着眼于“学改”的研究和实践,从理论层面到实践操作层面超前布局,构建、形成了独特的“学习力”培养体系,走在了中国基础教育改革的前沿。
五、我校整体改革成功的精神“密码”——“东昌特质”,是我校开展大量创新性改革工作的强大的、隐性的文化保障,是我校实现超常规、跨越式、创新快速发展的重要精神支柱!
沟通交流
风平民族中学的领导对我校结构化整体改革高度认可,同时还表示,希望借助中国教科院教育综合改革实验区平台,以聊城东昌中学赵磊校长等领导、教师来校指导工作为契机,以学校整体改革为突破口,求创新、谋发展!
赵磊校长表示,东昌中学十分珍惜中国教科院给予的这份殊荣和认可,我们会积极响应中国教科院的号召,努力把对口帮扶工作做实、做好,做出好的效果,使双方共受益、同提升,为边疆的基础教育发展尽我们的微薄之力。